En måte å undervise som vanligvis er preget av. (1) Funksjonen geit-din-egen-tempo, som tillater en student til å flytte gjennom kurset med en hastighet som er commensurate med sin evne og andre krav på sin tid. (2) Enhet-perfeksjon kravet for forhånd, som lar studenten gå videre til nye materiale bare ha mestring av det som gikk forut. (3) Bruk av forelesninger og demonstrasjoner som biler av motivasjon, i stedet for kilder av viktig informasjon. (4) Stresset på det skrevne ord i lærer-elev kommunikasjon, og til slutt. (5) Bruk av proctors, som tillater gjentatte testing, umiddelbar scoring, nesten uunngåelig veiledning, og en markert forbedring av personlig-sosiale aspekter av læringsprosessen (Keller, 1968, s. 83). Også kjent som "Keller Plan," etter sin opphavsmannen.